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標題: 認識「台灣有品運動」 [打印本頁]

作者: hlperng    時間: 2013-1-30 21:50:52     標題: 認識「台灣有品運動」

本帖最後由 hlperng 於 2013-2-2 22:29 編輯

認識「台灣有品運動」

林公孚

岳林品質大觀園園丁

原登載在品質知識社群(QKC)Google網上論壇(2009-09-27)


教育部今年(2009)6月正式推出「台灣有品運動」,就是希望在廣大的社會中,形成「為人有品德、做事有品質、生活有品味」的三品文化。
我們知道,文化與價值觀是人們看待事物時的心性表現,有良好的心性,就會有良好的態度與行為,這是大家對文化社會的期待。
做為一個品質人,以及QKC會員,怎能不知道什麼是「有品運動」,什麼是三品文化?

職是之故,本園丁乃上網搜尋三品有關資料,予以整理下,並以【啟示錄】,為網友打開視野:



台灣有品運動4項計畫


近年來,台灣社會出現嚴重的價值錯亂現象,教育部乃推行「台灣有品運動」包含:1. 品德教育、2. 藝術扎根、3. 終身閱讀、及4. 環境永續等4項計畫:

1. 品德教育

(1) 品德教育重點有:

(2) 品德核心價值
教育部於2004年訂頒「品德教育促進方案」,又於2006年徵詢各界意見修訂,作為各校實施品德教育之依據。為了解過去5年學校品德教育推動情形,該部於今年5月,在調查全國四千多所學校後,選出「尊重生命、孝親尊長、負責盡責、誠實信用、團隊合作」,作為最優先推動的五項品德核心價值。並由各校依其特色訂定具體行為準則。
(3) 品德教育方案
教育部所擬定之品德教育方案,未來將致力創新品德5E的教學方法與教材,即為:
良善的品德,須從真心的「愛」作為出發點,並象徵品德教育能從小扎根,將品德教育的種籽,深植到校園及社會各角落。

2. 藝術扎根
藝術扎根計畫將邀請藝術家(或團體)進入校園,並帶領學生至校外參觀藝術展覽活動,積極營造藝文環境。

3. 終身閱讀
終身閱讀計畫將全面贈書至全國98學年度入學小一新生,啟發及培養兒童閱讀習慣,讓閱讀活動成為學習及日常生活一環。

4. 環境永續
藉由永續環境的營造,親近自然環境的戶外學習體驗,培養對環境友善的生活態度與行為。

教育部希望聯結政府的執行力、企業的影響力及NPO的社會力,三方共同努力提升新世代及社會正義之公民素養,並透過全方位的構思及策略,建構永續發展之核心價值。


附註:


【啟示錄】

有品的文化塑造,須要由領導者的熱情與活潑的思維帶動,本園丁認為教育部應將自己所提的計畫,視為指引框架,不宜將它視為要求規範,因而扼殺了各校領導者適性發展的創意空間。職是之故,本園丁提供延伸思考如下:

參考資料






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